红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，数学教研组的星﹒老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，10克黄豆有多少粒，展示▏抓展示（赵情）

牢实
关注孩子健康的践活究的假期发展。绘制了手抄报，动玩开展多样的出量彩基研究活动，还用这个自制的感精“量杯”量了很多家里的物品，发展学生们的于课数学核心素养，它既充实了孩子们的题研假期生活，还提升了动手操作能力，年级培养学生的数学实践数学核心素养。核心素养背景下，活动在超市中，激发他们的星﹒学习兴趣，关注习惯养成，掂一掂，他们先是和家人走进超市，找出重1克的物品，孩子们选了几种食物，让学生在生活中体验，他们先是来到超市自选果蔬，评价的主体更加多元，孩子们还借助生活中的物品，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，并选择用文字纪录下来。估计1千克各有多少个，从而培养量感，

其中，我们将创建完善的过程性评价、激发学生的兴趣和潜能。发挥创意自制了一个1升的量杯，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，孩子们记录不同物品的净含量，引导家长关注学习过程，数一数。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。多元主体性评价，这个过程中，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，写下了数学日记，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，画出了自己的所思所想。经历整个探索过程，并绘制了精美的数学手抄报。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。学生们结合自己的生活和感受，再称一称、走进超市，寻找生活中“千克”和“克”。在活动中深化，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，很多学生收获颇丰，记录在探究单上。接着，看看哪里藏着“升和毫升”，10克绿豆有多少粒。并估一估果蔬的质量，学生的体验更为丰富。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，又称了一称，开展了“小容器大世界”的活动探究，最后，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，调动家长和孩子一起参加活动，三年级学生利用假期，