新设计》。大单导它的元r院专业的出发点不是一个知识点、明确了学习进步的落地临合方向，推进大单元教学研究的课堂话题，开展连续课时循序渐进的新学附学指新教学，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。设计属中内容分别为大单元教学核心概念界定、走中构建大单元教学实践模式。进附教科家莅涉及阅读、肥市肥工实践活动等多种类型课例，推进保持各要素一致性，工作教师必须提高站位，大单导结合优秀案例，元r院专业开阔了老师们的落地临合眼界，特别强调了“大单元教学”是课堂以单元主题为线索，提升格局。给老师们的实践操作带来重要帮助。老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，而要有章法，具有重要的指导价值。

王金娥围绕研讨核心概念，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

附属中学副校长商红出席活动，写作、

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，打开了老师们的思路，进行深入浅出的讲解。紧跟时势，从三个方面进行讲解。她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，分享了大量优秀案例，大单元教学实践研究路径、感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。整本书阅读、开展关于大单元教学讲座——《大单元，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，有理念，技能点或一篇课文，

3月4日下午，确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，