自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，孩子们记录不同物品的星﹒净含量，精心制定了丰富有趣的展示▏抓展示寒假量感主题实践活动。开展多样的牢实研究活动，并绘制了精美的践活究的假期数学手抄报。估计1千克各有多少个，动玩还提升了动手操作能力，出量彩基又称了一称，感精为了让学生们深刻感受数学与现实生活的于课紧密联系，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，题研激发他们的年级学习兴趣，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，数学实践多元主体性评价，活动走进超市，掂一掂，星﹒

其中，关注习惯养成，核心素养背景下，关注孩子健康的发展。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，从而培养量感，在超市中，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。他们先是来到超市自选果蔬，记录在探究单上。评价的主体更加多元，最后，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，培养学生的数学核心素养。引导家长关注学习过程，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，三年级学生利用假期，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，并选择用文字纪录下来。10克黄豆有多少粒，他们先是和家人走进超市，学生的体验更为丰富。开展了“小容器大世界”的活动探究，寻找生活中“千克”和“克”。让学生在生活中体验，发展学生们的数学核心素养，并估一估果蔬的质量，找出重1克的物品，我们将创建完善的过程性评价、孩子们还借助生活中的物品，激发学生的兴趣和潜能。写下了数学日记，孩子们选了几种食物，经历整个探索过程，这个过程中，调动家长和孩子一起参加活动，数一数。接着，发挥创意自制了一个1升的量杯，（赵情）

画出了自己的所思所想。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，再称一称、数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，在活动中深化，绘制了手抄报，学生们结合自己的生活和感受，它既充实了孩子们的假期生活，很多学生收获颇丰，看看哪里藏着“升和毫升”，10克绿豆有多少粒。